Сочинение
Образ "я" как механизм регуляции нравственного поведения детей старшего дошкольного возраста
Формирование образа «Я» в значительной мере опирается на восприятие ребенка его окружением — родителями, педагогами и сверстниками. Маленькие дети склонны формировать свое мнение о себе на основе оценок и мнений окружающих. В этой связи крайне важно, чтобы эти оценки были не только справедливыми, но и поддерживали стремление ребенка к саморазвитию и воспитанию нравственных качеств.
Развитие нравственных качеств неразрывно связано с формированием у ребенка способности к эмпатии и сочувствию. Когда дети понимают, что их действия могут оказать влияние на окружающих, у них формируется более осознанное отношение к своим поступкам. В этом плане важную роль играет знакомство с художественной литературой, которая предлагает детям примеры положительных и отрицательных героев. Например, русская литература богата произведениями, где через простые и понятные истории детям прививаются понятия добра и зла, ответственности и справедливости.
Илья из произведения Корнея Чуковского «Телефон» учит детей отзывчивости и готовности прийти на помощь. Он показывает, что важными являются не только успехи и достижения, но и то, насколько человек способен уделять внимание другим. Кубик Рубика Чехова в рассказе «Каштанка» демонстрирует, что добрые поступки и искренняя забота о других важнее, чем стремление к материальным благам.