Сочинение
Роль воспитания и учителей в пьесе "Недоросль"
Первое, что бросается в глаза при анализе пьесы, это образ главного героя — Митрофана Простакова. Он, будучи "недорослем", является ярким примером плодов неправильного воспитания. В его поведение, манерах и отношении к окружающим прослеживается влияние матери — Простаковой, для которой главным критерием успеха является материальное благополучие, а не образование или моральные ценности. Митрофан, выросший в атмосфере вседозволенности и жестокости, становится эгоистичным и ленивым, что показывает, как важно с раннего возраста прививать детям правильные установки и ценности.
Учителя Митрофана, в частности Кутейкин и Цыфиркин, влияют на его формирование, однако, их методы обучения оставляют желать лучшего. Кутейкин, знаток грамматики, но человек малограмотный и лицемерный, сам не видит пользы в своем предмете. Цыфиркин, обучающий арифметике, старается честно трудиться, однако у него нет ни таланта, ни желания вкладать силы в бесчувственного ученика. В итоге, Митрофан так и не получает должного образования и не придаёт значения знаниям, которые мог бы получить, если бы те преподавались иначе.
Противопоставлением герою выступает образ Стародума, дядюшки Софьи, чьи принципы в области воспитания и образования совершенно противоположны. Стародум полагает, что истинное счастье заключается в честности и образованности. Он осознаёт: чтобы воспитать порядочного и достойного человека, необходимо формировать не только его ум, но и душу, прививая высокие нравственные ценности и уважение к ближнему.